Como alfabetizar alunos com síndrome de down | No passado, as crianças com síndrome de Down não eram consideradas capazes de processar a linguagem da mesma forma que todas as outras.
Frequentemente, não recebiam educação ou recebiam aulas particulares limitadas, e não podiam frequentar escolas regulares.
Felizmente, as coisas são muito diferentes hoje. Agora sabemos que os indivíduos com síndrome de Down se beneficiam de uma abordagem abrangente da educação.
Muitos podem realizar grandes coisas, aprendendo habilidades de leitura e escrita desde tenra idade, apresentando um alto padrão na dança ou em alguns esportes, por exemplo, frequentando as escolas locais e às vezes até mesmo se formar na faculdade ou universidade!
O apoio certo de professores e pais é significativo para ajudar essas crianças muito especiais a prosperar e atingir seu potencial.
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Ensinar crianças com síndrome de Down a ler começa no nível do fonema. Muitos são capazes de aprender a ler como qualquer criança, praticando mapeamento de letras sonoras, combinando fonemas, expandindo seu vocabulário e trabalhando para ler palavras individuais e, eventualmente, sentenças.
A principal diferença é que é necessário mais tempo de processamento, bem como muitas oportunidades de repetição e adição de dicas visuais e táteis para compensar a redução da capacidade auditiva.
Fornecer suporte direcionado começa com a compreensão das capacidades únicas de criança.
A síndrome de Down pode frequentemente resultar em deficiências auditivas e visuais . No entanto, com uma atitude positiva, suporte da tecnologia e uma abordagem informada para fonética, esses desafios geralmente podem ser superados.
Como alfabetizar alunos com síndrome de down
Graças à detecção precoce e aos avanços nos cuidados médicos, as crianças que nascem com a síndrome de Down podem agora ter uma vida longa, gratificante e saudável.
Oferecer amplas oportunidades de educação é a chave, não apenas para dominar habilidades mas para ajudá-los a decidir o que querem fazer quando crescerem.
Frequentar a escola também é crucial para o desenvolvimento de habilidades sociais. Se eles têm a oportunidade de frequentar uma escola local, como muitos fazem, os alunos com síndrome de Down geralmente aprendem com todos os outros, recebendo orientação e apoio extras em áreas específicas do currículo.
Embora tendam a ficar mais tempo na escola do que seus colegas, a educação em seu sentido mais amplo abre um mundo de possibilidades e ajuda os indivíduos a se tornarem adultos independentes e informados, capazes de estudar, trabalhar, formar relacionamentos pessoais próximos e participar de sua comunidade.
Além disso, as crianças com síndrome de Down que aprendem a ler desde cedo desenvolvem vocabulários maiores e experimentam ganhos massivos em auto-estima e autoconfiança graças às suas habilidades de linguagem. A leitura também pode ser útil para aqueles indivíduos que sofrem de apraxia e pode ser usada em conjunto com a linguagem de sinais para superar as dificuldades de produção da fala inibida.
Habilidades necessárias para leitura
Ensinar uma criança a ler começa com o desenvolvimento de habilidades de pré-alfabetização . Ler para a criança, fomentar o amor pelos livros e praticar habilidades narrativas podem ser combinados com atividades destinadas a desenvolver a consciência de fonemas e letras individuais.
No início, todas as crianças que estão aprendendo a ler devem decodificar a linguagem escrita da mesma maneira, soando as palavras uma letra por vez. Isso requer familiaridade com o alfabeto e ampla prática de mapeamento de sons para letras.
Mas ensinar letras e sons pode ser complicado para crianças com síndrome de Down, devido aos atrasos na linguagem.
É importante observar que atrasos na linguagem falada geralmente se devem a desafios físicos, e não mentais. Os bebês aprendem os sons de sua primeira língua desde o útero.
Quando há perda auditiva, isso pode atrasar a aquisição do sistema de som e as habilidades de linguagem receptiva necessárias para a produção da fala. Por isso, é fundamental começar com o treinamento fonético.
Crianças que aprendem a ler
As crianças com síndrome de Down aprendem com sucesso a ler palavras individuais desde os 2 anos de idade. Usar flashcards é uma ótima maneira de começar, pois as dicas visuais são particularmente eficazes.
Aprender palavras que correspondem às coisas favoritas de uma criança ajuda a aumentar a motivação.
Uma criança pode precisar superaprender o material e os flashcards são uma ferramenta de apoio que permite o aprendizado repetido.
Os computadores são outra ótima maneira de ensinar a ler. Um programa de digitação pode introduzir letras individuais e reforçar a correspondência de letras sonoras por meio de dicas de áudio. Aprender a digitar tem o bônus adicional de fornecer uma rota alternativa para a produção da linguagem escrita.
Isso é particularmente útil para aqueles alunos que lutam com disgrafia, o que pode atrapalhar a expressão criativa.
Dicas de ensino
Ler, escrever e soletrar são habilidades difíceis para qualquer criança dominar. Eles exigem que os professores e pais forneçam bastante apoio e tenham muita paciência. Isso é ainda mais importante quando você está ensinando pessoas com síndrome de Down.
Repetição
A repetição é fundamental, principalmente para o treinamento fonético. Ensinar os mesmos sons e letras repetidamente pode ser entediante para os adultos, mas as crianças se beneficiam muito com o material de superaprendizagem. Flashcards e programas de computador podem fornecer uma alternativa automatizada quando professores humanos ficam entediados com a repetição.
Recursos visuais
Escolha um conteúdo interessante com muitas fotos. Aprender a ler pelo bem da alfabetização é um bom argumento para a educação, mas pode ser mais fácil de vender para seu aluno se você encontrar cartões e livros sobre seus tópicos favoritos.
Procure materiais de leitura com muitas imagens e pequenas quantidades de texto. Você não quer que a criança fique sobrecarregada com a impressão e é melhor que ela saia animada e feliz com a experiência.
Aprenda palavras visuais e vocabulário do ambiente da criança. Isso pode ajudar muito uma criança que requer mais tempo para processar a linguagem escrita quando já conhece 50-70% das palavras em uma página.
Ensinar palavras por meio de tecidos visuais pode ajudar os alunos com síndrome de Down a se concentrarem nos termos mais difíceis que encontrarem.
Também é uma boa ideia aprender a ler as palavras do ambiente da criança, pois ela já estará familiarizada com o significado e poderá se concentrar em aprender a sequência de letras da palavra.
Nenhuma conquista é muito pequena.
Estabeleça metas alcançáveis e ajuste os desafios às capacidades de cada indivíduo.
Aprender uma letra ou um novo som ao longo de uma semana pode parecer uma pequena conquista, mas cada passo conta e deve ser recompensado com muitos elogios e feedback positivo.
Tenha fé nas habilidades de seu aluno. Às vezes pode ser desanimador quando as primeiras atividades de leitura continuam sendo uma luta.
Mas elas podem ir decodificando as palavras com sucesso!
Síndrome de Down e apraxia da fala
Apraxia da fala é uma condição neurológica que dificulta o controle dos músculos usados na produção da fala. Entre 30 a 40% das crianças com síndrome de Down apresentam apraxia da fala em algum grau.
Embora não existam dois casos exatamente iguais, bebês com apraxia tendem a não balbuciar ou arrulhar e podem atrasar-se para pronunciar suas primeiras palavras.
O tratamento para a doença se concentra em ajudar as crianças a coordenar os músculos de que precisam para falar. A entrada multissensorial também é crucial, pois ajuda a codificar a sequência de produção da fala com pistas táteis, de áudio e visuais.
Por exemplo, uma criança pode dizer o som “aaaa” em voz alta ao ver a letra ‘a’ aparecer na tela, ouvir o som e digitar a tecla correspondente no teclado.
É útil para crianças com apraxia e síndrome de Down superaprender a produção de som por meio da repetição de letras, sílabas e palavras únicas.
Um programa de digitação e alfabetização como Leitura e Soletrar do tipo Toque pode ser de grande ajuda nesse sentido, pois fortalece as habilidades de leitura e ortografia, além de fornecer a oportunidade multissensorial necessária para praticar a fala.
Cada criança aprende em seu próprio ritmo e deve receber muitos comentários positivos e elogios ao longo do caminho, não importa quão pequena seja a realização.
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